Deck 1: An Introduction to Algebra

ملء الشاشة (f)
exit full mode
سؤال
Use the formula to complete the table. d=300+Ld = 300 + L Lunch time (minutes)L School day (minutes)d 30  <strong>Use the formula to complete the table.  d = 300 + L  Lunch time (minutes)L School day (minutes)d 30   40   45  </strong> A)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 330 40 340 45 345 B)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 250 40 355 45 240 C)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 275 40 335 45 340 D)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 265 40 255 45 350 E)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 340 40 350 45 355 <div style=padding-top: 35px>  40  <strong>Use the formula to complete the table.  d = 300 + L  Lunch time (minutes)L School day (minutes)d 30   40   45  </strong> A)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 330 40 340 45 345 B)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 250 40 355 45 240 C)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 275 40 335 45 340 D)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 265 40 255 45 350 E)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 340 40 350 45 355 <div style=padding-top: 35px>  45  <strong>Use the formula to complete the table.  d = 300 + L  Lunch time (minutes)L School day (minutes)d 30   40   45  </strong> A)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 330 40 340 45 345 B)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 250 40 355 45 240 C)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 275 40 335 45 340 D)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 265 40 255 45 350 E)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 340 40 350 45 355 <div style=padding-top: 35px>

A)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 330 40 340 45 345
B)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 250 40 355 45 240
C)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 275 40 335 45 340
D)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 265 40 255 45 350
E)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 340 40 350 45 355
استخدم زر المسافة أو
up arrow
down arrow
لقلب البطاقة.
سؤال
Find the prime factorization of the number. 968

A) 22332 ^ { 2 } \cdot 3 ^ { 3 }
B) 42324 ^ { 2 } \cdot 3 ^ { 2 }
C) 2352 ^ { 3 } \cdot 5
D) 2392 ^ { 3 } \cdot 9
E) 231122 ^ { 3 } \cdot 11 ^ { 2 }
سؤال
What variable does the equation contain? 7 - 1 = 12 - y

A)v
B)a
C)y
D)7
E)12
سؤال
Classify the item as either an algebraic expression or an equation . 18 Classify the item as either an algebraic expression or an equation . 18   x<div style=padding-top: 35px> x
سؤال
Simplify the fraction to lowest terms. 47\frac { 4 } { 7 }

A) 0.40.4
B) 27\frac { 2 } { 7 }
C) 24\frac { 2 } { 4 }
D) 74\frac { 7 } { 4 }
E)Does not simplify further.
سؤال
Find the quotient. 14÷117\frac { 1 } { 4 } \div \frac { 11 } { 7 }

A) 16\frac { 1 } { 6 }
B) 744\frac { 7 } { 44 }
C) 1049\frac { 10 } { 49 }
D) 1146\frac { 11 } { 46 }
E) 415\frac { 4 } { 15 }
سؤال
Use the formula to complete the table. w=s10w = \frac { s } { 10 } Inches of snow s Inches of water w 20  <strong>Use the formula to complete the table.  w = \frac { s } { 10 }  Inches of snow s Inches of water w 20   30   70  </strong> A)Inches Inches of snow s of water w 20 4 30 12 70 10 B)Inches Inches of snow s of water w 20 2 30 3 70 7 C)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 12 70 4 D)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 4 70 12 E)Inches Inches of snow s of water w 20 7 30 3 70 2 <div style=padding-top: 35px>  30  <strong>Use the formula to complete the table.  w = \frac { s } { 10 }  Inches of snow s Inches of water w 20   30   70  </strong> A)Inches Inches of snow s of water w 20 4 30 12 70 10 B)Inches Inches of snow s of water w 20 2 30 3 70 7 C)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 12 70 4 D)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 4 70 12 E)Inches Inches of snow s of water w 20 7 30 3 70 2 <div style=padding-top: 35px>  70  <strong>Use the formula to complete the table.  w = \frac { s } { 10 }  Inches of snow s Inches of water w 20   30   70  </strong> A)Inches Inches of snow s of water w 20 4 30 12 70 10 B)Inches Inches of snow s of water w 20 2 30 3 70 7 C)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 12 70 4 D)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 4 70 12 E)Inches Inches of snow s of water w 20 7 30 3 70 2 <div style=padding-top: 35px>

A)Inches Inches of snow s of water w 20 4 30 12 70 10
B)Inches Inches of snow s of water w 20 2 30 3 70 7
C)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 12 70 4
D)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 4 70 12
E)Inches Inches of snow s of water w 20 7 30 3 70 2
سؤال
Simplify the fraction to lowest terms. 4860\frac { 48 } { 60 }

A) 46\frac { 4 } { 6 }
B) 1215\frac { 12 } { 15 }
C) 45\frac { 4 } { 5 }
D) 1620\frac { 16 } { 20 }
E)Does not simplify further.
سؤال
Simplify the fraction to lowest terms. 7619\frac { 76 } { 19 }

A) 119\frac { 1 } { 19 }
B) 1919
C) 14\frac { 1 } { 4 }
D) 44
E) 1976\frac { 19 } { 76 }
سؤال
Find the prime factorization of the number. 140

A) 22572 \cdot 2 \cdot 5 \cdot 7
B) 4.5.74.5.7
C) 2572 \cdot 5\cdot7
D) 25772 \cdot 5 \cdot 7 \cdot 7
E) 2252 \cdot 2 \cdot 5
سؤال
Graph the integers between 2 and 6 on the number line.
سؤال
Find the quotient. (311)÷(1944)\left( - \frac { 3 } { 11 } \right) \div \left( - \frac { 19 } { 44 } \right)

A) 12209\frac { 12 } { 209 }
B) 1219- \frac { 12 } { 19 }
C) 1219\frac { 12 } { 19 }
D) 419- \frac { 4 } { 19 }
E) 419\frac { 4 } { 19 }
سؤال
Perform the operation. 113(911)\frac { 11 } { 3 } \left( - \frac { 9 } { 11 } \right)

A) 1111
B) 3- 3
C) 11- 11
D) 33
E)none of these
سؤال
The line graph shows the number of cars parked in a parking structure from 6 P.M. to 12 midnight on a Saturday. How many cars were in the parking structure at 10 P.M.? The line graph shows the number of cars parked in a parking structure from 6 P.M. to 12 midnight on a Saturday. How many cars were in the parking structure at 10 P.M.?   __________ cars<div style=padding-top: 35px> __________ cars
سؤال
Translate the verbal model into an equation. The cost of dining out equals the cost of the meal plus $5 for parking.

A)c = m + 5
B)c = 5 m
C)c = m
D)c + m = 5
E)c = 5
سؤال
Express the statement using one of the words sum , difference , product , or quotient . 3 x = 10

A)The difference of 3 and x is 10.
B)The quotient of 3 and x is 10.
C)The product of 3 and x is 10.
D)The difference of 10 and x is 3.
E)The sum of 3 and x is 10.
سؤال
Graph the whole numbers less than 7 on a number line.
سؤال
Find the prime factorization of the number. 288

A) 44324 ^ { 4 } \cdot 3 ^ { 2 }
B) 5227325 ^ { 2 } \cdot 2 ^ { 7 } \cdot 3 ^ { 2 }
C) 25322 ^ { 5 } \cdot 3 ^ { 2 }
D) 22352 ^ { 2 } \cdot 3 ^ { 5 }
E) 25332 ^ { 5 } \cdot 3 ^ { 3 }
سؤال
Translate "the sum of a number and 4 is 13" into an equation.

A) x4=13x - 4 = 13
B) x=4+13x = 4 + 13
C) x+4=13x + 4 = 13
D) x+13=4x + 13 = 4
سؤال
Translate the verbal model into an equation. The amount of sand that should be used is the product of 2 and the amount of cement used.

A)s = 2 * c
B)s = 2 + c
C)s = 2 - c
D)s = c - 2
E)s = 2
سؤال
On a number line, what number is 10 units to the right of -2?

A)-11
B)-8
C)-12
D)9
E)8
سؤال
The set of __________ numbers is {0, 1, 2, 3, ...}.

A)irrational
B)integer
C)whole
D)natural
E)negative
سؤال
Multiply and reduce your answer to lowest terms. 383919118- \frac { 38 } { 3 } \cdot \frac { 9 } { 19 } \cdot \frac { 1 } { 18 }

A) 13- \frac { 1 } { 3 }
B) 13\frac { 1 } { 3 }
C)-1
D)1
E) 319- \frac { 3 } { 19 }
سؤال
What two numbers on a number line are a distance of 8 away from -1?

A)-8 , 8
B)8 , -10
C)6 , -8
D)7 , -9
E)-7 , 9
سؤال
Do the addition. Simplify the result when possible. 15+110\frac { 1 } { 5 } + \frac { 1 } { 10 }

A) 32\frac { 3 } { 2 }
B) 210\frac { 2 } { 10 }
C) 310\frac { 3 } { 10 }
D) 35\frac { 3 } { 5 }
E) 510\frac { - 5 } { 10 }
سؤال
Multiply and reduce your answer to lowest terms. (1915)(376)\left( - \frac { 19 } { 15 } \right) \cdot \left( - \frac { 3 } { 76 } \right)

A) 20- 20
B) 120- \frac { 1 } { 20 }
C) 157- \frac { 1 } { 57 }
D) 120\frac { 1 } { 20 }
E) 2020
سؤال
Multiply and reduce your answer to lowest terms. 5716\frac { 5 } { 7 } \cdot \frac { 1 } { 6 }

A) 15\frac { 1 } { 5 }
B) 55
C) 4242
D) 142\frac { 1 } { 42 }
E) 570\frac { 5 } { 70 }
سؤال
Subtract as indicated, and express your answer in lowest terms. 1131039- \frac { 1 } { 13 } - \frac { 10 } { 39 }

A) 13- \frac { 1 } { 3 }
B) 12\frac { 1 } { 2 }
C) 13\frac { 1 } { 3 }
D) 23\frac { 2 } { 3 }
E) 23- \frac { 2 } { 3 }
سؤال
Match between columns
natural
{1,..., 6, 7, 8,...}
natural
{0,..., 5, 6, 7, ...}
natural
{..., -7, -6, -5,..., 0, ..., 5, 6, 7, ...}
سؤال
List the numbers in the set that are natural numbers. {3,1,12,0,1,43,2,7,2.75,6,10}\left\{ - 3 , - 1 , - \frac { 1 } { 2 } , 0,1 , \frac { 4 } { 3 } , 2 , \sqrt { 7 } , 2.75,6,10 \right\}

A) 1,2,6,101,2,6,10
B) 3,1,12,0,1,43,2,2.75,6,10- 3 , - 1 , - \frac { 1 } { 2 } , 0,1 , \frac { 4 } { 3 } , 2,2.75,6,10
C) 3,1,12,0,1,2,2.75,6,10- 3 , - 1 , - \frac { 1 } { 2 } , 0,1,2,2.75,6,10
D) 3,1,12,0,1,43,2,7,2.75,6,10- 3 , - 1 , - \frac { 1 } { 2 } , 0,1 , \frac { 4 } { 3 } , 2 , \sqrt { 7 } , 2.75,6,10
E) 3,1,0,1,2,2.75,6,10- 3 , - 1,0,1,2,2.75,6,10
سؤال
Write the equivalent of the fraction using a denominator of 33. 411\frac { 4 } { 11 }

A) 3311\frac { 33 } { 11 }
B) 133\frac { 1 } { 33 }
C) 3312\frac { 33 } { 12 }
D) 1233\frac { 12 } { 33 }
E) 433\frac { 4 } { 33 }
سؤال
Complete the fact about fraction. Complete the fact about fraction.  <div style=padding-top: 35px>
سؤال
Match between columns
whole
{1,..., 6, 7, 8,...}
whole
{0,..., 5, 6, 7, ...}
whole
{..., -7, -6, -5,..., 0, ..., 5, 6, 7, ...}
سؤال
Find the sum. 735+82117 \frac { 3 } { 5 } + 8 \frac { 2 } { 11 }

A) 12111 \frac { 2 } { 11 }
B) 56235556 \frac { 23 } { 55 }
C) 1521115 \frac { 2 } { 11 }
D) 143551 \frac { 43 } { 55 }
E) 15435515 \frac { 43 } { 55 }
سؤال
Build 5 to an equivalent fraction having the denominator 3.

A) 53\frac { 5 } { 3 }
B) 125\frac { 12 } { 5 }
C) 123\frac { 12 } { 3 }
D) 155\frac { 15 } { 5 }
E) 153\frac { 15 } { 3 }
سؤال
The number below the bar in a fraction is called the _____.

A)numerator
B)reciprocal
C)dividend
D)base
E)denominator
سؤال
Complete the fact about fraction. Complete the fact about fraction.  <div style=padding-top: 35px>
سؤال
Which of the following numbers is farther from 2 on the number line?

A)3
B)-9
C)-18
D)12
E)22
سؤال
Write the number as a fraction. 23- 23

A) 231\frac { 23 } { 1 }
B) 123- \frac { 1 } { 23 }
C) 123\frac { 1 } { 23 }
D) 2323- \frac { 23 } { 23 }
E) 231- \frac { 23 } { 1 }
سؤال
Match between columns
integer
{1,..., 6, 7, 8,...}
integer
{0,..., 5, 6, 7, ...}
integer
{..., -7, -6, -5,..., 0, ..., 5, 6, 7, ...}
سؤال
Graph the set on a number line. {52,0.5,2.142765,π4,11,23}\left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\}

A)  <strong>Graph the set on a number line.  \left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\} </strong> A)   B)   C)   D)   E)   <div style=padding-top: 35px>
B)  <strong>Graph the set on a number line.  \left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\} </strong> A)   B)   C)   D)   E)   <div style=padding-top: 35px>
C)  <strong>Graph the set on a number line.  \left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\} </strong> A)   B)   C)   D)   E)   <div style=padding-top: 35px>
D)  <strong>Graph the set on a number line.  \left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\} </strong> A)   B)   C)   D)   E)   <div style=padding-top: 35px>
E)  <strong>Graph the set on a number line.  \left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\} </strong> A)   B)   C)   D)   E)   <div style=padding-top: 35px>
سؤال
Write the expression in simpler form. - | - 8 |

A) - 7
B)  <strong>Write the expression in simpler form.  -  |  -  8 |</strong> A)  -  7 B)   8 C)   10 D)  -  8 E)   7 <div style=padding-top: 35px>  8
C)  <strong>Write the expression in simpler form.  -  |  -  8 |</strong> A)  -  7 B)   8 C)   10 D)  -  8 E)   7 <div style=padding-top: 35px>  10
D) - 8
E)  <strong>Write the expression in simpler form.  -  |  -  8 |</strong> A)  -  7 B)   8 C)   10 D)  -  8 E)   7 <div style=padding-top: 35px>  7
سؤال
Find the sum. Find the sum.   3.738 + (   8.711)<div style=padding-top: 35px> 3.738 + ( Find the sum.   3.738 + (   8.711)<div style=padding-top: 35px> 8.711)
سؤال
Subtract: 2757- \frac { 2 } { 7 } - \frac { 5 } { 7 }

A) 17- \frac { 1 } { 7 }
B)1
C)- 1
D) 714\frac { 7 } { 14 }
سؤال
The identity element for addition is the number __________.
سؤال
Find the difference. 98118- \frac { 9 } { 8 } - \frac { 11 } { 8 }

A) 52- \frac { 5 } { 2 }
B) 54\frac { 5 } { 4 }
C) 54- \frac { 5 } { 4 }
D) 45\frac { 4 } { 5 }
E) 52\frac { 5 } { 2 }
سؤال
Name the rational numbers in this set: Name the rational numbers in this set:  <div style=padding-top: 35px>
سؤال
Apply the associative property of addition to find the sum. (116+58)+(58)( - 116 + 58 ) + ( - 58 )

A)58
B)116
C)232
D) - 58
E) - 116
سؤال
The set of rational numbers together with the set of irrational numbers form the set of __________ numbers.

A)real
B)negative
C)integer
D)prime
E)composite
سؤال
6 + 7 = 7 + 6 is an example of the __________ property of addition.
سؤال
A(n)__________ number is any number that can be expressed as a fraction with an integer numerator and a nonzero integer denominator.

A)whole
B)rational
C)positive
D)negative
E)real
سؤال
A(n)__________ number is a nonterminating, nonrepeating decimal.

A)irrational
B)odd
C)opposite
D)integer
E)even
سؤال
Find the sum. Find the sum.   15.5 + (   6.1)<div style=padding-top: 35px> 15.5 + ( Find the sum.   15.5 + (   6.1)<div style=padding-top: 35px> 6.1)
سؤال
Which numbers in the following set are irrational numbers? {19,7,7,π,0.4}\left\{ \frac { 1 } { 9 } , 7 , \sqrt { 7 } , \pi , - 0.4 \right\}

A) 7,π\sqrt { 7 } , \pi
B) 7,π,0.4\sqrt { 7 } , \pi , - 0.4
C) 19,7,7,π,0.4\frac { 1 } { 9 } , 7 , \sqrt { 7 } , \pi , - 0.4
D) 19,7,0.4\frac { 1 } { 9 } , 7 , - 0.4
سؤال
Find the difference. 316+(92)\frac { 3 } { 16 } + \left( - \frac { 9 } { 2 } \right)

A)0
B) 6916\frac { 69 } { 16 }
C) 7516- \frac { 75 } { 16 }
D) 7516\frac { 75 } { 16 }
E) 6916- \frac { 69 } { 16 }
سؤال
Find the sum. - 1 + ( - 8)+ ( - 18)+ 9

A)-34
B)36
C)-18
D)18
E)-16
سؤال
List the elements of {3,83,0,23,1,5,4,π,4.45,9,17.6}\left\{ - 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 5 } , 4 , \pi , 4.45,9,17 . \overline { 6 } \right\} that belong to the set of irrational numbers.

A) 3,83,0,23,1,4,4.45,9,17.6- 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1,4,4.45,9,17 . \overline { 6 }
B) 5,π\sqrt { 5 } , \pi
C) 5\sqrt { 5 }
D) 3,0,1,4,9- 3,0,1,4,9
E) 3,83,0,23,1,5,4,π,4.45,9,17.6- 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 5 } , 4 , \pi , 4.45,9,17 . \overline { 6 }
سؤال
List the elements of {3,83,0,23,1,3,3,π,4.45,7,17.6}\left\{ - 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 3 } , 3 , \pi , 4.45,7,17 . \overline { 6 } \right\} that belong to the set of rational numbers.

A) 3,0,1,3,7- 3,0,1,3,7
B) 3,π\sqrt { 3 } , \pi
C) 3,83,0,23,1,3,4.45,7,17.6- 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1,3,4.45,7,17 . \overline { 6 }
D) 3,83,0,23,1,3,3,π,4.45,7,17.6- 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 3 } , 3 , \pi , 4.45,7,17 . \overline { 6 }
E) 0,1,3,70,1,3,7
سؤال
List the elements of {3,85,0,23,1,5,3,π,4.65,7,16.6}\left\{ - 3 , - \frac { 8 } { 5 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 5 } , 3 , \pi , 4.65,7,16 . \overline { 6 } \right\} that belong to the set of real numbers.

A) 3,85,0,23,1,3,4.65,7,16.6- 3 , - \frac { 8 } { 5 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1,3,4.65,7,16 . \overline { 6 }
B) 0,1,3,70,1,3,7
C) 3,85,0,23,1,5,3,π,4.65,7,16.6- 3 , - \frac { 8 } { 5 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 5 } , 3 , \pi , 4.65,7,16 . \overline { 6 }
D) 5,π\sqrt { 5 } , \pi
E) 3,0,1,3,7- 3,0,1,3,7
سؤال
Find the sum. 18 + ( - 18)

A) - 36
B) - 18
C)0
D)36
E)18
سؤال
Find the product. Find the product.  <div style=padding-top: 35px>
سؤال
If a represents a negative number and b represents a positive number, which of the following products results in a positive answer ?

A) (a)(b)- ( - a ) ( - b )
B) (a)(b)( - a ) ( - b )
C) (a)(a)( - a ) ( a )
D) (b)(b)( - b ) ( b )
سؤال
Perform the operation. 18÷25\frac { - 1 } { 8 } \div \frac { 2 } { 5 }

A) 165\frac { 16 } { 5 }
B) 516516
C) 516- \frac { 5 } { 16 }
D) 165- \frac { 16 } { 5 }
E) 516\frac { 5 } { 16 }
سؤال
Write a multiplication statement that is equivalent to the division statement. 20÷4=520 \div 4 = 5

A) 5+4=205 + 4 = 20
B) 5.20=45.20 = 4
C) 20÷5=420 \div 5 = 4
D) 5÷4=205 \div 4 = 20
E) 54=205 \cdot 4 = 20
سؤال
The _________ property of multiplication states that changing the order when multiplying does not affect the answer.
سؤال
Use the rules of division and the rule for order of operations to simplify the expression as much as possible. 63÷(70÷10)- 63 \div ( 70 \div 10 )

A)2
B)-9
C)3
D)-2
سؤال
Perform the indicated operations: 69(7)- 6 - 9 - ( - 7 )

A)-8
B)-22
C)22
D)8
سؤال
Perform the operation. 02\frac { 0 } { - 2 }

A) 2- 2
B)undefined
C)2
D)0
سؤال
Perform the operation. 405\frac { - 40 } { 5 }

A)9
B) - 2
C) - 8
D)8
E) - 6
سؤال
What number is the base in the expression What number is the base in the expression   ?<div style=padding-top: 35px> ?
سؤال
How many fewer Dalmatians were registered in 2000 than in the year when they were at their height of popularity? How many fewer Dalmatians were registered in 2000 than in the year when they were at their height of popularity?  <div style=padding-top: 35px>
سؤال
For a 29-mile trip, John paid the taxi driver $12.00. If $2 was a tip, how much was the fare? $__________
سؤال
Perform the operation. 4.810\frac { - 4.8 } { 10 }

A) - 3.35
B) - 0.48
C)0.16
D)0.48
E) - 2.41
سؤال
Use the associative property of multiplication to find the product. Use the associative property of multiplication to find the product.  <div style=padding-top: 35px>
سؤال
A savings account contained $465. After a deposit of $54 and a withdrawal of $167, how much is in the account? $__________
سؤال
Multiply. 6.92.5- 6.9 \cdot 2.5

A)172.5
B)17.25
C)-17.25
D)-18.25
E)-172.5
سؤال
Evaluate. Evaluate.  <div style=padding-top: 35px>
سؤال
Evaluate the expression. 3103+3102+8101+33 \cdot 10 ^ { 3 } + 3 \cdot 10 ^ { 2 } + 8 \cdot 10 ^ { 1 } + 3

A)3,483
B)3,383
C)3,388
D)3,372
E)3,381
سؤال
Subtract. 090 - 9

A) 9- 9
B) 1010
C) 10- 10
D)0
E) 99
سؤال
Use a calculator to evaluate the expression. Use a calculator to evaluate the expression.  <div style=padding-top: 35px>
فتح الحزمة
قم بالتسجيل لفتح البطاقات في هذه المجموعة!
Unlock Deck
Unlock Deck
1/114
auto play flashcards
العب
simple tutorial
ملء الشاشة (f)
exit full mode
Deck 1: An Introduction to Algebra
1
Use the formula to complete the table. d=300+Ld = 300 + L Lunch time (minutes)L School day (minutes)d 30  <strong>Use the formula to complete the table.  d = 300 + L  Lunch time (minutes)L School day (minutes)d 30   40   45  </strong> A)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 330 40 340 45 345 B)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 250 40 355 45 240 C)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 275 40 335 45 340 D)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 265 40 255 45 350 E)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 340 40 350 45 355  40  <strong>Use the formula to complete the table.  d = 300 + L  Lunch time (minutes)L School day (minutes)d 30   40   45  </strong> A)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 330 40 340 45 345 B)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 250 40 355 45 240 C)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 275 40 335 45 340 D)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 265 40 255 45 350 E)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 340 40 350 45 355  45  <strong>Use the formula to complete the table.  d = 300 + L  Lunch time (minutes)L School day (minutes)d 30   40   45  </strong> A)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 330 40 340 45 345 B)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 250 40 355 45 240 C)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 275 40 335 45 340 D)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 265 40 255 45 350 E)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 340 40 350 45 355

A)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 330 40 340 45 345
B)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 250 40 355 45 240
C)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 275 40 335 45 340
D)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 265 40 255 45 350
E)Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 340 40 350 45 355
Lunch time School day (minutes)L (minutes)d 30 330 40 340 45 345
2
Find the prime factorization of the number. 968

A) 22332 ^ { 2 } \cdot 3 ^ { 3 }
B) 42324 ^ { 2 } \cdot 3 ^ { 2 }
C) 2352 ^ { 3 } \cdot 5
D) 2392 ^ { 3 } \cdot 9
E) 231122 ^ { 3 } \cdot 11 ^ { 2 }
231122 ^ { 3 } \cdot 11 ^ { 2 }
3
What variable does the equation contain? 7 - 1 = 12 - y

A)v
B)a
C)y
D)7
E)12
y
4
Classify the item as either an algebraic expression or an equation . 18 Classify the item as either an algebraic expression or an equation . 18   x x
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
5
Simplify the fraction to lowest terms. 47\frac { 4 } { 7 }

A) 0.40.4
B) 27\frac { 2 } { 7 }
C) 24\frac { 2 } { 4 }
D) 74\frac { 7 } { 4 }
E)Does not simplify further.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
6
Find the quotient. 14÷117\frac { 1 } { 4 } \div \frac { 11 } { 7 }

A) 16\frac { 1 } { 6 }
B) 744\frac { 7 } { 44 }
C) 1049\frac { 10 } { 49 }
D) 1146\frac { 11 } { 46 }
E) 415\frac { 4 } { 15 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
7
Use the formula to complete the table. w=s10w = \frac { s } { 10 } Inches of snow s Inches of water w 20  <strong>Use the formula to complete the table.  w = \frac { s } { 10 }  Inches of snow s Inches of water w 20   30   70  </strong> A)Inches Inches of snow s of water w 20 4 30 12 70 10 B)Inches Inches of snow s of water w 20 2 30 3 70 7 C)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 12 70 4 D)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 4 70 12 E)Inches Inches of snow s of water w 20 7 30 3 70 2  30  <strong>Use the formula to complete the table.  w = \frac { s } { 10 }  Inches of snow s Inches of water w 20   30   70  </strong> A)Inches Inches of snow s of water w 20 4 30 12 70 10 B)Inches Inches of snow s of water w 20 2 30 3 70 7 C)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 12 70 4 D)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 4 70 12 E)Inches Inches of snow s of water w 20 7 30 3 70 2  70  <strong>Use the formula to complete the table.  w = \frac { s } { 10 }  Inches of snow s Inches of water w 20   30   70  </strong> A)Inches Inches of snow s of water w 20 4 30 12 70 10 B)Inches Inches of snow s of water w 20 2 30 3 70 7 C)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 12 70 4 D)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 4 70 12 E)Inches Inches of snow s of water w 20 7 30 3 70 2

A)Inches Inches of snow s of water w 20 4 30 12 70 10
B)Inches Inches of snow s of water w 20 2 30 3 70 7
C)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 12 70 4
D)Inches Inches of snow s of water w 20 11 30 4 70 12
E)Inches Inches of snow s of water w 20 7 30 3 70 2
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
8
Simplify the fraction to lowest terms. 4860\frac { 48 } { 60 }

A) 46\frac { 4 } { 6 }
B) 1215\frac { 12 } { 15 }
C) 45\frac { 4 } { 5 }
D) 1620\frac { 16 } { 20 }
E)Does not simplify further.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
9
Simplify the fraction to lowest terms. 7619\frac { 76 } { 19 }

A) 119\frac { 1 } { 19 }
B) 1919
C) 14\frac { 1 } { 4 }
D) 44
E) 1976\frac { 19 } { 76 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
10
Find the prime factorization of the number. 140

A) 22572 \cdot 2 \cdot 5 \cdot 7
B) 4.5.74.5.7
C) 2572 \cdot 5\cdot7
D) 25772 \cdot 5 \cdot 7 \cdot 7
E) 2252 \cdot 2 \cdot 5
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
11
Graph the integers between 2 and 6 on the number line.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
12
Find the quotient. (311)÷(1944)\left( - \frac { 3 } { 11 } \right) \div \left( - \frac { 19 } { 44 } \right)

A) 12209\frac { 12 } { 209 }
B) 1219- \frac { 12 } { 19 }
C) 1219\frac { 12 } { 19 }
D) 419- \frac { 4 } { 19 }
E) 419\frac { 4 } { 19 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
13
Perform the operation. 113(911)\frac { 11 } { 3 } \left( - \frac { 9 } { 11 } \right)

A) 1111
B) 3- 3
C) 11- 11
D) 33
E)none of these
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
14
The line graph shows the number of cars parked in a parking structure from 6 P.M. to 12 midnight on a Saturday. How many cars were in the parking structure at 10 P.M.? The line graph shows the number of cars parked in a parking structure from 6 P.M. to 12 midnight on a Saturday. How many cars were in the parking structure at 10 P.M.?   __________ cars __________ cars
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
15
Translate the verbal model into an equation. The cost of dining out equals the cost of the meal plus $5 for parking.

A)c = m + 5
B)c = 5 m
C)c = m
D)c + m = 5
E)c = 5
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
16
Express the statement using one of the words sum , difference , product , or quotient . 3 x = 10

A)The difference of 3 and x is 10.
B)The quotient of 3 and x is 10.
C)The product of 3 and x is 10.
D)The difference of 10 and x is 3.
E)The sum of 3 and x is 10.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
17
Graph the whole numbers less than 7 on a number line.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
18
Find the prime factorization of the number. 288

A) 44324 ^ { 4 } \cdot 3 ^ { 2 }
B) 5227325 ^ { 2 } \cdot 2 ^ { 7 } \cdot 3 ^ { 2 }
C) 25322 ^ { 5 } \cdot 3 ^ { 2 }
D) 22352 ^ { 2 } \cdot 3 ^ { 5 }
E) 25332 ^ { 5 } \cdot 3 ^ { 3 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
19
Translate "the sum of a number and 4 is 13" into an equation.

A) x4=13x - 4 = 13
B) x=4+13x = 4 + 13
C) x+4=13x + 4 = 13
D) x+13=4x + 13 = 4
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
20
Translate the verbal model into an equation. The amount of sand that should be used is the product of 2 and the amount of cement used.

A)s = 2 * c
B)s = 2 + c
C)s = 2 - c
D)s = c - 2
E)s = 2
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
21
On a number line, what number is 10 units to the right of -2?

A)-11
B)-8
C)-12
D)9
E)8
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
22
The set of __________ numbers is {0, 1, 2, 3, ...}.

A)irrational
B)integer
C)whole
D)natural
E)negative
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
23
Multiply and reduce your answer to lowest terms. 383919118- \frac { 38 } { 3 } \cdot \frac { 9 } { 19 } \cdot \frac { 1 } { 18 }

A) 13- \frac { 1 } { 3 }
B) 13\frac { 1 } { 3 }
C)-1
D)1
E) 319- \frac { 3 } { 19 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
24
What two numbers on a number line are a distance of 8 away from -1?

A)-8 , 8
B)8 , -10
C)6 , -8
D)7 , -9
E)-7 , 9
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
25
Do the addition. Simplify the result when possible. 15+110\frac { 1 } { 5 } + \frac { 1 } { 10 }

A) 32\frac { 3 } { 2 }
B) 210\frac { 2 } { 10 }
C) 310\frac { 3 } { 10 }
D) 35\frac { 3 } { 5 }
E) 510\frac { - 5 } { 10 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
26
Multiply and reduce your answer to lowest terms. (1915)(376)\left( - \frac { 19 } { 15 } \right) \cdot \left( - \frac { 3 } { 76 } \right)

A) 20- 20
B) 120- \frac { 1 } { 20 }
C) 157- \frac { 1 } { 57 }
D) 120\frac { 1 } { 20 }
E) 2020
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
27
Multiply and reduce your answer to lowest terms. 5716\frac { 5 } { 7 } \cdot \frac { 1 } { 6 }

A) 15\frac { 1 } { 5 }
B) 55
C) 4242
D) 142\frac { 1 } { 42 }
E) 570\frac { 5 } { 70 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
28
Subtract as indicated, and express your answer in lowest terms. 1131039- \frac { 1 } { 13 } - \frac { 10 } { 39 }

A) 13- \frac { 1 } { 3 }
B) 12\frac { 1 } { 2 }
C) 13\frac { 1 } { 3 }
D) 23\frac { 2 } { 3 }
E) 23- \frac { 2 } { 3 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
29
Match between columns
natural
{1,..., 6, 7, 8,...}
natural
{0,..., 5, 6, 7, ...}
natural
{..., -7, -6, -5,..., 0, ..., 5, 6, 7, ...}
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
30
List the numbers in the set that are natural numbers. {3,1,12,0,1,43,2,7,2.75,6,10}\left\{ - 3 , - 1 , - \frac { 1 } { 2 } , 0,1 , \frac { 4 } { 3 } , 2 , \sqrt { 7 } , 2.75,6,10 \right\}

A) 1,2,6,101,2,6,10
B) 3,1,12,0,1,43,2,2.75,6,10- 3 , - 1 , - \frac { 1 } { 2 } , 0,1 , \frac { 4 } { 3 } , 2,2.75,6,10
C) 3,1,12,0,1,2,2.75,6,10- 3 , - 1 , - \frac { 1 } { 2 } , 0,1,2,2.75,6,10
D) 3,1,12,0,1,43,2,7,2.75,6,10- 3 , - 1 , - \frac { 1 } { 2 } , 0,1 , \frac { 4 } { 3 } , 2 , \sqrt { 7 } , 2.75,6,10
E) 3,1,0,1,2,2.75,6,10- 3 , - 1,0,1,2,2.75,6,10
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
31
Write the equivalent of the fraction using a denominator of 33. 411\frac { 4 } { 11 }

A) 3311\frac { 33 } { 11 }
B) 133\frac { 1 } { 33 }
C) 3312\frac { 33 } { 12 }
D) 1233\frac { 12 } { 33 }
E) 433\frac { 4 } { 33 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
32
Complete the fact about fraction. Complete the fact about fraction.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
33
Match between columns
whole
{1,..., 6, 7, 8,...}
whole
{0,..., 5, 6, 7, ...}
whole
{..., -7, -6, -5,..., 0, ..., 5, 6, 7, ...}
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
34
Find the sum. 735+82117 \frac { 3 } { 5 } + 8 \frac { 2 } { 11 }

A) 12111 \frac { 2 } { 11 }
B) 56235556 \frac { 23 } { 55 }
C) 1521115 \frac { 2 } { 11 }
D) 143551 \frac { 43 } { 55 }
E) 15435515 \frac { 43 } { 55 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
35
Build 5 to an equivalent fraction having the denominator 3.

A) 53\frac { 5 } { 3 }
B) 125\frac { 12 } { 5 }
C) 123\frac { 12 } { 3 }
D) 155\frac { 15 } { 5 }
E) 153\frac { 15 } { 3 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
36
The number below the bar in a fraction is called the _____.

A)numerator
B)reciprocal
C)dividend
D)base
E)denominator
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
37
Complete the fact about fraction. Complete the fact about fraction.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
38
Which of the following numbers is farther from 2 on the number line?

A)3
B)-9
C)-18
D)12
E)22
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
39
Write the number as a fraction. 23- 23

A) 231\frac { 23 } { 1 }
B) 123- \frac { 1 } { 23 }
C) 123\frac { 1 } { 23 }
D) 2323- \frac { 23 } { 23 }
E) 231- \frac { 23 } { 1 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
40
Match between columns
integer
{1,..., 6, 7, 8,...}
integer
{0,..., 5, 6, 7, ...}
integer
{..., -7, -6, -5,..., 0, ..., 5, 6, 7, ...}
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
41
Graph the set on a number line. {52,0.5,2.142765,π4,11,23}\left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\}

A)  <strong>Graph the set on a number line.  \left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\} </strong> A)   B)   C)   D)   E)
B)  <strong>Graph the set on a number line.  \left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\} </strong> A)   B)   C)   D)   E)
C)  <strong>Graph the set on a number line.  \left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\} </strong> A)   B)   C)   D)   E)
D)  <strong>Graph the set on a number line.  \left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\} </strong> A)   B)   C)   D)   E)
E)  <strong>Graph the set on a number line.  \left\{ - \frac { 5 } { 2 } , - 0.5,2.142765 \ldots , \frac { \pi } { 4 } , - \sqrt { 11 } , 2 \sqrt { 3 } \right\} </strong> A)   B)   C)   D)   E)
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
42
Write the expression in simpler form. - | - 8 |

A) - 7
B)  <strong>Write the expression in simpler form.  -  |  -  8 |</strong> A)  -  7 B)   8 C)   10 D)  -  8 E)   7  8
C)  <strong>Write the expression in simpler form.  -  |  -  8 |</strong> A)  -  7 B)   8 C)   10 D)  -  8 E)   7  10
D) - 8
E)  <strong>Write the expression in simpler form.  -  |  -  8 |</strong> A)  -  7 B)   8 C)   10 D)  -  8 E)   7  7
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
43
Find the sum. Find the sum.   3.738 + (   8.711) 3.738 + ( Find the sum.   3.738 + (   8.711) 8.711)
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
44
Subtract: 2757- \frac { 2 } { 7 } - \frac { 5 } { 7 }

A) 17- \frac { 1 } { 7 }
B)1
C)- 1
D) 714\frac { 7 } { 14 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
45
The identity element for addition is the number __________.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
46
Find the difference. 98118- \frac { 9 } { 8 } - \frac { 11 } { 8 }

A) 52- \frac { 5 } { 2 }
B) 54\frac { 5 } { 4 }
C) 54- \frac { 5 } { 4 }
D) 45\frac { 4 } { 5 }
E) 52\frac { 5 } { 2 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
47
Name the rational numbers in this set: Name the rational numbers in this set:
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
48
Apply the associative property of addition to find the sum. (116+58)+(58)( - 116 + 58 ) + ( - 58 )

A)58
B)116
C)232
D) - 58
E) - 116
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
49
The set of rational numbers together with the set of irrational numbers form the set of __________ numbers.

A)real
B)negative
C)integer
D)prime
E)composite
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
50
6 + 7 = 7 + 6 is an example of the __________ property of addition.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
51
A(n)__________ number is any number that can be expressed as a fraction with an integer numerator and a nonzero integer denominator.

A)whole
B)rational
C)positive
D)negative
E)real
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
52
A(n)__________ number is a nonterminating, nonrepeating decimal.

A)irrational
B)odd
C)opposite
D)integer
E)even
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
53
Find the sum. Find the sum.   15.5 + (   6.1) 15.5 + ( Find the sum.   15.5 + (   6.1) 6.1)
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
54
Which numbers in the following set are irrational numbers? {19,7,7,π,0.4}\left\{ \frac { 1 } { 9 } , 7 , \sqrt { 7 } , \pi , - 0.4 \right\}

A) 7,π\sqrt { 7 } , \pi
B) 7,π,0.4\sqrt { 7 } , \pi , - 0.4
C) 19,7,7,π,0.4\frac { 1 } { 9 } , 7 , \sqrt { 7 } , \pi , - 0.4
D) 19,7,0.4\frac { 1 } { 9 } , 7 , - 0.4
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
55
Find the difference. 316+(92)\frac { 3 } { 16 } + \left( - \frac { 9 } { 2 } \right)

A)0
B) 6916\frac { 69 } { 16 }
C) 7516- \frac { 75 } { 16 }
D) 7516\frac { 75 } { 16 }
E) 6916- \frac { 69 } { 16 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
56
Find the sum. - 1 + ( - 8)+ ( - 18)+ 9

A)-34
B)36
C)-18
D)18
E)-16
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
57
List the elements of {3,83,0,23,1,5,4,π,4.45,9,17.6}\left\{ - 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 5 } , 4 , \pi , 4.45,9,17 . \overline { 6 } \right\} that belong to the set of irrational numbers.

A) 3,83,0,23,1,4,4.45,9,17.6- 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1,4,4.45,9,17 . \overline { 6 }
B) 5,π\sqrt { 5 } , \pi
C) 5\sqrt { 5 }
D) 3,0,1,4,9- 3,0,1,4,9
E) 3,83,0,23,1,5,4,π,4.45,9,17.6- 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 5 } , 4 , \pi , 4.45,9,17 . \overline { 6 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
58
List the elements of {3,83,0,23,1,3,3,π,4.45,7,17.6}\left\{ - 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 3 } , 3 , \pi , 4.45,7,17 . \overline { 6 } \right\} that belong to the set of rational numbers.

A) 3,0,1,3,7- 3,0,1,3,7
B) 3,π\sqrt { 3 } , \pi
C) 3,83,0,23,1,3,4.45,7,17.6- 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1,3,4.45,7,17 . \overline { 6 }
D) 3,83,0,23,1,3,3,π,4.45,7,17.6- 3 , - \frac { 8 } { 3 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 3 } , 3 , \pi , 4.45,7,17 . \overline { 6 }
E) 0,1,3,70,1,3,7
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
59
List the elements of {3,85,0,23,1,5,3,π,4.65,7,16.6}\left\{ - 3 , - \frac { 8 } { 5 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 5 } , 3 , \pi , 4.65,7,16 . \overline { 6 } \right\} that belong to the set of real numbers.

A) 3,85,0,23,1,3,4.65,7,16.6- 3 , - \frac { 8 } { 5 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1,3,4.65,7,16 . \overline { 6 }
B) 0,1,3,70,1,3,7
C) 3,85,0,23,1,5,3,π,4.65,7,16.6- 3 , - \frac { 8 } { 5 } , 0 , \frac { 2 } { 3 } , 1 , \sqrt { 5 } , 3 , \pi , 4.65,7,16 . \overline { 6 }
D) 5,π\sqrt { 5 } , \pi
E) 3,0,1,3,7- 3,0,1,3,7
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
60
Find the sum. 18 + ( - 18)

A) - 36
B) - 18
C)0
D)36
E)18
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
61
Find the product. Find the product.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
62
If a represents a negative number and b represents a positive number, which of the following products results in a positive answer ?

A) (a)(b)- ( - a ) ( - b )
B) (a)(b)( - a ) ( - b )
C) (a)(a)( - a ) ( a )
D) (b)(b)( - b ) ( b )
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
63
Perform the operation. 18÷25\frac { - 1 } { 8 } \div \frac { 2 } { 5 }

A) 165\frac { 16 } { 5 }
B) 516516
C) 516- \frac { 5 } { 16 }
D) 165- \frac { 16 } { 5 }
E) 516\frac { 5 } { 16 }
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
64
Write a multiplication statement that is equivalent to the division statement. 20÷4=520 \div 4 = 5

A) 5+4=205 + 4 = 20
B) 5.20=45.20 = 4
C) 20÷5=420 \div 5 = 4
D) 5÷4=205 \div 4 = 20
E) 54=205 \cdot 4 = 20
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
65
The _________ property of multiplication states that changing the order when multiplying does not affect the answer.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
66
Use the rules of division and the rule for order of operations to simplify the expression as much as possible. 63÷(70÷10)- 63 \div ( 70 \div 10 )

A)2
B)-9
C)3
D)-2
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
67
Perform the indicated operations: 69(7)- 6 - 9 - ( - 7 )

A)-8
B)-22
C)22
D)8
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
68
Perform the operation. 02\frac { 0 } { - 2 }

A) 2- 2
B)undefined
C)2
D)0
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
69
Perform the operation. 405\frac { - 40 } { 5 }

A)9
B) - 2
C) - 8
D)8
E) - 6
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
70
What number is the base in the expression What number is the base in the expression   ? ?
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
71
How many fewer Dalmatians were registered in 2000 than in the year when they were at their height of popularity? How many fewer Dalmatians were registered in 2000 than in the year when they were at their height of popularity?
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
72
For a 29-mile trip, John paid the taxi driver $12.00. If $2 was a tip, how much was the fare? $__________
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
73
Perform the operation. 4.810\frac { - 4.8 } { 10 }

A) - 3.35
B) - 0.48
C)0.16
D)0.48
E) - 2.41
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
74
Use the associative property of multiplication to find the product. Use the associative property of multiplication to find the product.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
75
A savings account contained $465. After a deposit of $54 and a withdrawal of $167, how much is in the account? $__________
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
76
Multiply. 6.92.5- 6.9 \cdot 2.5

A)172.5
B)17.25
C)-17.25
D)-18.25
E)-172.5
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
77
Evaluate. Evaluate.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
78
Evaluate the expression. 3103+3102+8101+33 \cdot 10 ^ { 3 } + 3 \cdot 10 ^ { 2 } + 8 \cdot 10 ^ { 1 } + 3

A)3,483
B)3,383
C)3,388
D)3,372
E)3,381
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
79
Subtract. 090 - 9

A) 9- 9
B) 1010
C) 10- 10
D)0
E) 99
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
80
Use a calculator to evaluate the expression. Use a calculator to evaluate the expression.
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.
فتح الحزمة
k this deck
locked card icon
فتح الحزمة
افتح القفل للوصول البطاقات البالغ عددها 114 في هذه المجموعة.